人物名片：肖硕，男，贵州师范大学物理与电子科学学院副教授，硕士、博士研究生导师。中国“慧眼”和“极目”等卫星项目组骨干成员，贵州师范大学高能天体物理研究团队负责人。近五年，以第一作者在天文主流期刊ApJL、ApJS、ApJ和MNRAS发表论文16篇，以通讯作者指导本校研究生在上述期刊发表论文7篇。Nature Astronomy、MNRAS和RAA等期刊审稿人。获批主持国家自然科学基金委青年项目、面上项目、科技部重点研发计划子课题各1项。
深耕天文双领域：解码宇宙的 “追光者”
肖硕的科研之路，始终与“问天”为伴。他深耕天文技术与方法、天体物理学两大领域：前者提出高能事件观测卫星的数据分析算法、爆发源定位、导航与时间标定等关键技术，探索探测器研发与深空探测；后者聚焦磁星X射线爆发、伽马射线暴、快速射电暴等方向，尤其在基础物理与时域研究中破解起源与机制谜题。
谈及与天文结缘的初心，肖硕笑言有三重契机：一是考研适配性的现实考量，二是“高能天体物理”自带的前沿感勾起好奇，三是求学时导师们对科研的热忱与坚守，成为他前行的精神灯塔。
科研之路并非坦途。遭遇瓶颈、陷入停滞时，肖硕也曾“焦虑到难眠”，但他会以外出散心或专注做具体事调节状态。支撑他突破的，是对天文的热爱与科研人的担当——他曾耗时两年多深耕于此，甚至连续十天每日仅睡2-3小时，最终首次报告一个伽马射线暴的先兆信号可能存在周期调制，捕捉到突破的微光。
攻坚伽马暴谱线：从3941个样本中找到关键候选体
在伽马射线暴谱线研究领域，肖硕团队留下了扎实足迹。因目前仅在GRB 221009A（史上最亮伽马暴）存在约10 MeV、显著性超5sigma的窄发射线特征（领域内罕见重要），因此他们带着“其他亮暴是否有类似特征”的疑问启动谱线搜索：先针对费米GBM目录中辐射通量前30的爆发调研，虽发现110 keV谱线却确认是仪器效应，成果发表于ApJ；后将范围扩大至3941个伽马暴，最终找到2个显著性超3sigma的谱线候选体，成果发表于天文学著名期刊ApJL，为该领域研究提供重要参考。
面对天体物理研究的“工具革命”，肖硕敏锐捕捉机遇、直面跨界挑战。“我常常读最新文献，用AI检索追踪前沿。”他认为，科研的本质是攻克人类未解难题，唯有主动拥抱技术变迁，才能让新技术成为突破未知的助力。
育人双路径：“放大镜”课堂传方法，建团队育“学术新星”
“优秀的科研工作者，首要的是用心带好每一位学生。”这是肖硕的育人初心，贯穿于他教学与团队建设全程。
在教学上，他坚持“科研前沿与课堂深度绑定”。在解析天文数据分析时，他会用“放大镜”做比喻来帮学生理解捕捉微小信号；在课堂上，绝无“照本宣科”，而是以前沿理论、最新观测成果替代刻板知识点，还将“做科研的思维方法”融入教学，让课堂成为理论与实践的桥梁。物理与电子科学学院理论物理专业2023级研究生廖通磊和天文学专业2024级研究生姜正活都坦言，肖老师的课堂永远充满探索活力，总能把看似抽象的理工知识，讲得既有“干货”，又有“温度”。
在科研实践中，肖硕奉行“引导而非灌输”。姜正活告诉记者，自己曾为快速射电暴数据硬凑拟合参数，是肖老师点醒了他“科研关键是逻辑，而非盲目拼凑”；廖通磊则说，当自己复现论文遇阻，是肖老师提示“科研结果需可复现”，引导自己反向推导找到细节错误。此外，肖硕还搭建了“老带新、跨领域”科研共同体，以定期组会促观点碰撞，鼓励高年级带新人、跨学科合作，积极关注团队精神面貌，让个体成长汇聚成学术合力。
成长守护者：平衡科研与生活，为学生注入“乐观力”
“悲观者总是正确，乐观者一直前行”，肖硕常以这样的生活态度，为学生注入成长路上的持久动力。在他看来，“工作与生活同等重要”。当科研遇瓶颈时，要自驾放松，注重休息；当学生困惑时他暖心守护——廖通磊因遇到瓶颈而怀疑科研，他主动深谈解惑；姜正活论文遇四轮审稿，他陪着熬到凌晨2、3点核对数据。这份专业引领与人文关怀，让他既是学生的科研“引航人”，也是人生“同行者”。
物理与电子科学学院教师张艳秋用“星云”比喻他：科研中思路源源不断，为团队提供“原始物质”；教学中引导思维碰撞，让师生在“星云”中汲取养分，诞生“学术恒星”。
“学习是性价比最高的事情。”肖硕说他想把这句话送给青年学子们。在他眼中，知识积累的价值不在眼前功利，而在长远：过往学的分析方法，可能是未来破局的关键钥匙；以往积累的视野格局，也许能帮自己看清人生未来方向。
如今，肖硕正带领团队开展快速射电暴研究，目标是打通其与团队既往高能物理研究的关联，借助两个领域的方法互补与成果互鉴，从不同角度拆解爆发事件的起源谜题，为相关研究开辟更具突破性的探索方向。这不仅能为贵州师范大学培育天文优质团队与人才、提升天体物理领域影响力，更是以扎实的成果，为高能天体物理与天文技术前沿突破贡献力量，助力天文学科迈向更高水平。
