10月15日上午，“数字人文多师协同课堂——与非遗传承人共探乡土技艺”专题教学活动在数字人文学院506报告厅举行。活动以刘艳教授主讲的《人文地理学》课程为主导，联合《文献数字化》《数字技术与非遗保护管理》等课程，特邀国家级非物质文化遗产苗族银饰锻制技艺代表性传承人吴水根走进校园，担任课程协同育人导师，与师生面对面交流。数字人文学院2024级数字人文专业、2025级旅游管理专业（专升本）、地理与环境科学学院2024级人文地理与城乡规划专业学生参加活动。
数字人文学院院长李绿山为吴水根颁发协同育人导师聘书。随后，吴水根为同学们上了一堂生动的非遗保护课程。回忆起自己从小学习银饰锻制技艺的经历，他感慨道：“正是得益于党的领导与改革开放的时代机遇，银匠手艺才有了今天的发展，也支撑着他一路坚持。”吴水根以银饰上的纹样为线索，带领同学们走进苗族银饰“图必有意、意必吉祥”的图像世界——蝴蝶纹源于苗族创世神话“蝴蝶妈妈”，寄寓着对始祖与生命的敬仰；龙纹造型多姿、憨态可掬，寓意吉祥护佑。谈及操作流程，他介绍了锻制技艺的几道关键工序，特别提到拉丝、錾刻最考验手上功夫。在吴水根的讲述中，每一件银饰都承载着苗族的历史记忆与图腾崇拜，是“穿在身上的史诗”。
进入师生互动交流环节，同学们踊跃提问，围绕文化保护传承、文化技艺空间差异、文旅融合、数字化保护等方面与吴水根深入对话。在非遗保护传承方面，他分享了自己如何深耕创新发展银饰技艺的经历，“机器可以做出更便宜、更规整的银饰，却替代不了手工银饰中的温度与文化根脉。”他为同学们详细解释了施洞苗族银饰符号存在的地域空间差异特征，并讲述了亲手为“村BA”冠军制作银饰头冠等奖品的过程。“如果数字人文专业的学生想用专业知识帮助推广银饰技艺，您最希望我们做什么？”面对同学们的提问，吴水根提出了相应期望与要求。
本次活动依托数字人文与人文地理学科特色，由非遗传承人担任课程协同导师，通过校内外师资协同教学，拓宽了学生的乡土视野、夯实了专业实践能力，帮助学生建立文化保护、数字赋能、在地服务的专业思维。
